隨著“三通兩平臺(tái)”中的“校校通”、“班班通”、“數(shù)字化校園”等教育信息化工程的在國(guó)家、教育部及各省市教育部門大力不斷推進(jìn)下，中小學(xué)門戶網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用也隨之進(jìn)入高速發(fā)展的新階段。學(xué)校門戶網(wǎng)站是學(xué)校面向社會(huì)的一個(gè)重要窗口，是學(xué)校教育信息化的具體實(shí)現(xiàn)手段；是“三通兩平臺(tái)”的重要支撐點(diǎn)；是提高學(xué)校工作效能和透明度的重要載體；是優(yōu)化整合教育資源，提供現(xiàn)代化教育信息服務(wù)，提高教學(xué)、科研、管理效率的重要途徑；也是對(duì)外宣傳的窗口和互相學(xué)習(xí)的途徑，代表著學(xué)校的整體形象。
現(xiàn)在相當(dāng)部分中小學(xué)迫切希望借助互聯(lián)網(wǎng)建立學(xué)校網(wǎng)站來(lái)宣傳學(xué)校工作、展示學(xué)校形象，增強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)。但目前中小學(xué)網(wǎng)站建設(shè)水平相對(duì)落后于大學(xué)，沒(méi)有充足的資金和技術(shù)實(shí)力，自行搭建的校園網(wǎng)和服務(wù)器比較粗糙，缺乏后臺(tái)管理功能，建設(shè)、維護(hù)的技術(shù)門檻較高，使得各學(xué)校在門戶網(wǎng)站建設(shè)和維護(hù)、管理等方面存在風(fēng)格雜亂、信息冗余、安全風(fēng)險(xiǎn)高等諸多問(wèn)題。
等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)的形勢(shì)，科學(xué)、高效的解決方案
現(xiàn)有的等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)要求教委須尋求科學(xué)高效的解決方案，現(xiàn)有的管理模式勢(shì)必會(huì)造成時(shí)間成本、人力成本的大量增加，而采用網(wǎng)站群的解決方式即可一次性解決等級(jí)保護(hù)測(cè)評(píng)產(chǎn)生的不需要的其他成本。
綜上所述，教育網(wǎng)站群管理平臺(tái)是教育資源公共服務(wù)平臺(tái)的一部分，是“三通兩平臺(tái)”的支撐點(diǎn)，網(wǎng)站群是統(tǒng)一平臺(tái)管理、統(tǒng)一運(yùn)維管理、集中安全的集約化平臺(tái)，是解決教育局下屬學(xué)校多個(gè)網(wǎng)站的建設(shè)、管理、運(yùn)維、安全等一系列問(wèn)題的有效途徑。
集中才能安全，以教育局為單位搭建統(tǒng)一的多級(jí)運(yùn)維管控平臺(tái)，安全遷移現(xiàn)有中小學(xué)網(wǎng)站到基于云的教育網(wǎng)站群平臺(tái)上來(lái)，增強(qiáng)網(wǎng)站（網(wǎng)絡(luò)）安全監(jiān)測(cè)預(yù)警和應(yīng)急響應(yīng)的能力。
集約化的教育網(wǎng)站群平臺(tái)是教育行業(yè)信息化安全運(yùn)維管理的必然趨勢(shì)。
存在的問(wèn)題
對(duì)教委來(lái)說(shuō)，下屬各中小學(xué)之間教育資源不均衡，
學(xué)校門戶網(wǎng)站建設(shè)情況各異，學(xué)校數(shù)據(jù)封閉，資源封鎖，不能交互操作，存在重復(fù)建設(shè)問(wèn)題，不能發(fā)揮信息化硬件和資源共享分享優(yōu)勢(shì)，造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。
